为深入实施国家、省、市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，确保普通学校融合教育资源中心的高质量建设与融合课程的有效实施，切实保障特殊需要学生的健康成长，近日，“融合共生智慧同行”融合教育专题研讨活动分别在乐余中心小学和兆丰幼儿园举行，市教育局基教科相关负责人、全市分管校（园）长、融合教育资源教师等200余人参与活动。
乐余中心小学展示点向与会教师展示了感统训练教室、个别化学习教室、家长驿站等特殊需求学生发展支持中心，呈现了融合课程实施过程中的生动样态，并展出了学生在普通教育与特殊教育融合创作中的精彩作品。
兆丰幼儿园展示点向与会教师展示了融合资源室、感统训练室等场地，教师们了解了个性化训练区、阅读区、评估咨询区、沙盘区、精细训练区的分区设置和教玩具的投放情况。
展示点共开设了6节研讨课例，涵盖语文、数学、英语、科学及个训课程。集体教学中，教师们巧用分层学习单，组建“同伴学习小组”，从学习兴趣、能力培养、自信品质等方面给予学生课堂支持。个训课上，老师结合社交故事，为处理和引导自闭症儿童情绪问题提供了案例支持。
本次展示融合了集体教学与个别化教学两种教育模式。集体活动中，教师们以五大领域为核心，设计了既适合所有幼儿又考虑到特殊需求幼儿发展的课程目标和内容。个别化教育活动中，教师们遵循“优势赋能，缺陷补偿”的原则，为特殊需求的幼儿量身定制个性化的康复课程，提供个别化的支持。
原乐余中心小学校长宋卫群以“最好的支持在课堂”为主题，引导教师用满腔热情积极实践融合教育理念，全力支持特殊需求学生的发展。
特殊教育学校党支部副书记朱亚军紧扣“以爱为基，因材施教”核心理念，立足课堂实际，为教师们拓宽融合教育教学视野。
特殊教育学校副校长叶萍以“融合让教育更有温度”为主题，从多元共融理念出发，对活动设计、整合资源、个性差异等方面给予评价，引发教师以“融合课程”为载体，将学习与情感有机统一，通过有效策略支持幼儿成长的深度思考。
乐余中心小学党支部书记、校长朱建荣以《以“乐善”之光，照亮融合教育新航程》为题作了交流汇报，从铸魂、赋能、强基、塑型四个维度，回顾学校创建省融合教育示范校的历程，展示融合课程实施的路径策略，充分发挥示范辐射的引领作用。
兆丰幼儿园副园长胡冬香以《相融共育，开启每朵小花的成长密匙》为题作了交流汇报。她从资源室的建设、特需儿童的辅导、课程资源的开发三个板块介绍了幼儿园在融合教育实践中的所思所行，支持幼儿在融合环境中享受“公平而有质量”的教育。
江苏省特殊教育指导中心特聘专家陈金友作了专题讲座《加强课程教学支持，提高融合教育质量》。陈金友紧扣融合教育内涵、特殊需求学生概念、政策解读、评估实施、课程建设、支持体系、教学策略等八大关键维度，系统解构融合教育发展路径。讲座既有前沿理论高度，又具实践指导价值，为全市推进融合教育高质量发展提供了科学指引与行动方向。
特殊教育学校校长林绪奖介绍了本区域融合教育资源中心建设情况，鼓励十大博彩公司_澳门线上博彩￥网络平台：学校参与到融合教育资源中心的创建工作中来，为特殊需求学生的更好发展注入动力。市教育局基教科相关负责人孙瑛要求各校（园）以更高站位砥砺奋进，凝聚多方合力，将四大攻坚行动落细落实——让每个特殊需求孩子享受优质教育。
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