深耕课标沃土 赋能素养生长丨张家港市小学数学"数量关系"主题教学研讨活动

为进一步深化《义务教育数学课程标准（2022年版）》实践研究，提升小学数学教师对新课标的理解力与执行力，促进青年教师专业成长，5月21日，由张家港市教师发展中心主办、徐市小学承办的"理清数量关系感受经验再生"专题教学研讨活动圆满举行。苏州市教育科学研究院刘晓萍老师、张家港市夏常明名师工作室全体成员及全市小学数学教师代表齐聚一堂，共研新课标背景下数量关系的教学新样态。

徐市小学邵旖如老师和新塍小学许亚老师围绕《相差关系》开展同课异构。邵老师以儿童节情境为依托，通过摆一摆、画一画等操作活动，巧妙渗透对应思想，引导学生在数形结合中建构相差关系模型。许亚老师则以花园情境为载体，通过"摆—画—比—算"四步教学法，系统培养学生分析数量关系的能力，精心设计闯关游戏和反思评价表，实现了知识巩固与思维发展的有机统一。

实验小学北校区葛利红老师和徐市小学殷文杰老师围绕《简单的数量关系》开展同课异构。葛老师以"相差数比较"为认知起点，通过系列变式练习，让学生在动态探究中建立"倍"的概念模型。殷老师则创新采用"以数找形"的教学策略，通过改变标准量的对比实验，使学生深刻理解倍数关系的相对性本质。

苏州市教育科学研究院刘晓萍老师作了《用好新教材，落实新课标》专题报告。刘老师立足唯物辩证法视角，从新教材的育人价值、课标落实路径、教学实践影响及思想方法渗透四个维度展开讲座，并结合课例强调，教师要聚焦数学本质，优化课程结构，通过"问题情境—数学建模—解释应用"的学习路径，将符号意识、模型观念等对学生核心素养的培育落到实处。讲座中，刘老师提出的"三问"备课法——问教材变革、问学生学情、问素养落点，为全市数学教师用好新教材提供了实操指南。

本次研讨活动以数量关系为切入点，通过课堂展示、专家引领、互动研讨等形式，实现了理论认知与实践创新的深度融合。活动展示了核心素养导向下的课堂转型方向，与会教师纷纷表示，将以此为契机，持续深化新课标研究，在课堂教学中践行"为思维而教"的理念，让数学核心素养在真实情境中自然生长。

教育之路，步履不停。相信在全体数学教育工作者的共同努力下，新课标理念必将落地生根，绽放出更加绚丽的素质教育之花。